5月10日，高三年級召開了STEAM課程選課說明會，幫助每一位同學(xué)都能選到自己喜歡的、適合自己的STEAM課題。STEAM課程各項目的負(fù)責(zé)老師、高三年級全體師生都參加了本次說明會。

STEAM課程和普通課程最大的不同之處在于STEAM課程更注重培養(yǎng)學(xué)生們解決實際問題的能力，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育中所忽略的知識應(yīng)用能力，讓原先只能在紙上列的計算公式和概念變得“看得見”和“摸得著”，同時也打破了單學(xué)科知識的桎梏，幫助學(xué)生在課題實踐中獲得各學(xué)科以及跨學(xué)科的知識。STEAM課程不但能夠加深同學(xué)們對科學(xué)知識的了解，還可以鍛煉同學(xué)們的動手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作能力。除此以外，部分STEAM課程與大學(xué)知識接軌，幫助即將畢業(yè)的高三年級學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)課程。

本次說明會的主要內(nèi)容包括介紹“STEAM”和學(xué)校的各項STEAM課程。會議開始后，高三年級組長牛麗華老師首先介紹了“STEAM”是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）、數(shù)學(xué)（Mathematics）的首字母縮寫，并對此進(jìn)行簡單說明。

隨后，STEAM課程8個課題組的導(dǎo)師分別介紹了各自的項目。據(jù)悉，每個課題組的組員人數(shù)在10-22人之間。本期STEAM課程將啟動的課題有“探秘幾何學(xué)”、“絲路印象”、“對國民消費(fèi)指數(shù)CPI的統(tǒng)計模型建立及分析”、“基于頻譜分析的噪聲消除算法”、“物理工程學(xué)與紙結(jié)構(gòu)模型”、“香水制作”、“學(xué)校模擬公司運(yùn)營”、“電子工程制作”8個課題，涉及生物、物理、計算機(jī)、經(jīng)濟(jì)等多個領(lǐng)域，其中很多課題都需要綜合運(yùn)用多個學(xué)科的知識，同學(xué)們聽得津津有味，現(xiàn)場氣氛熱烈。

STEAM課程將科學(xué)理論與生活實踐相結(jié)合，而且在本次說明會上，各項目的負(fù)責(zé)老師們介紹的課題十分引人入勝，激起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。對于即將要開始的STEAM課程，同學(xué)們滿懷期待。

我校于2016年開設(shè)STEAM課程，并于同年11月成功舉行了STEAM項目研究周活動，刷新了教師們的教育理念，也挑戰(zhàn)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維，對學(xué)生創(chuàng)新意識和文化軟實力的培養(yǎng)有重要意義。

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