對于高中畢業(yè)生留學(xué)，其留學(xué)地和專業(yè)的輪廓均已清晰，而初中生卻不具備這些條件。業(yè)內(nèi)建議，在眾多留學(xué)國家、學(xué)校和專業(yè)方向不明的情況下，選擇AP和A-level這類國際課程，要根據(jù)申請人自身的學(xué)科能力、興趣愛好、性格特點來判斷。簡單而言，偏科(特別是理科不強)、有創(chuàng)意會折騰適合A-level，而興趣廣泛、平均成績不錯的孩子，可以考慮鼓勵為個性加分的AP課程。下面上海國際高中小編就帶大家一起去詳細(xì)了解一下：

　　留學(xué)美英的中國學(xué)生屢創(chuàng)新高

　　中國海外留學(xué)生人數(shù)再創(chuàng)新高。截至2011年4月，近127萬中國學(xué)生選擇就讀國外大學(xué)，2012年海外留學(xué)學(xué)生人數(shù)超過40萬，業(yè)內(nèi)預(yù)測今年這一人數(shù)將達(dá)到49萬。這些數(shù)字足以證明中國已經(jīng)成為世界上最大的留學(xué)生來源國。

　　而根據(jù)中國教育部公開資料顯示，在每年兩位數(shù)的留學(xué)人數(shù)增幅上，選擇美國和英國深造仍然是主流。 2012年英國邊境管理局簽發(fā)了超過57000份中國學(xué)生簽證，比2011年增長9%，而學(xué)生訪問簽證則增長了24%。

　　英美之所以備受中國學(xué)生和家長的青睞，一方面是中國學(xué)生對上述兩國高質(zhì)量學(xué)歷文憑的向往;另一方面，則是英美對中國學(xué)生持“開放”和“歡迎”的態(tài)度，推高了這一龐大的留學(xué)生數(shù)據(jù)庫。今年4月以來，英國對國際留學(xué)生群體啟動了創(chuàng)業(yè)簽證的計劃。除了之前的T2簽證滿足在英國完成學(xué)士及以上學(xué)位的應(yīng)屆畢業(yè)生留英就業(yè)的需求，新推出的“畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者”簽證推薦具備優(yōu)秀創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)技能的學(xué)生參與此計劃，第一年頒發(fā)1000個此類簽證。與此同時，美國移民局通過擴大可延長實習(xí)期限的外國留學(xué)生范圍，紛紛吸引學(xué)生赴美留學(xué)和就業(yè)。

　　中學(xué)留學(xué)人數(shù)將持續(xù)增長

　　2005年至2006學(xué)年，我國僅有65名中學(xué)生持因私護照去美國讀中學(xué);2010至2011學(xué)年，中國有6725人到美國去讀中學(xué)，5年增長了100倍……不止一項數(shù)據(jù)證明，在出國留學(xué)的中國學(xué)生中，低齡化已經(jīng)成為趨勢。而在未來一段時間內(nèi)，低齡留學(xué)生數(shù)量將持續(xù)增長?！?012年出國留學(xué)趨勢調(diào)查報告》結(jié)果顯示，在有出國意向的被調(diào)查高中生中，59%計劃高中畢業(yè)即出國讀大學(xué)，16%計劃出國繼續(xù)高中學(xué)習(xí)。

　　值得一提的是，高中以下的學(xué)生在實現(xiàn)留學(xué)夢的過程中，必不可少的幾個途徑包括：美國AP課程、英國ALevel高中課程和IB國際文憑課程。盡管這些課程的費用不菲、課程科目較多，但相對于國內(nèi)高考復(fù)習(xí)，很多中學(xué)生仍然將中學(xué)畢業(yè)就留學(xué)，當(dāng)成最理想的出路。

　　未定留學(xué)地AP和A-level如何選擇

　　作為海外升學(xué)的重要通關(guān)渠道，AP和ALevel對不少初中年級的學(xué)生來說，是形似而不得其要義的兩個選擇。在沒有確定留學(xué)國家之前，究竟適合哪一類課程，值得注意。

　　單從個人現(xiàn)有能力來說，AP和A-level學(xué)生群體有幾個關(guān)鍵詞，前者人群的共性有“自我管理能力強、愛好廣泛、平均成績高、善于溝通”，而后一群體的共性則是“想法多有點子、普遍偏科”。

　　“我的理科成績一直不太好，學(xué)到現(xiàn)在甚至開始犯怵。一想到以后參加高考，無論是讀什么學(xué)校，數(shù)學(xué)肯定是要學(xué)的。我表哥在伯明翰大學(xué)讀書，他對比過A-level和國內(nèi)理科生課程的結(jié)果是，A-level的理科科目難度明顯更適合我。”一心喜歡哲學(xué)和歷史的市北中學(xué)學(xué)生小鄒決定，盡早放棄國內(nèi)高考，轉(zhuǎn)戰(zhàn)美國大學(xué)。

　　與此同時，為小鄒進行留學(xué)咨詢指導(dǎo)意見的戴老師指出，建議讀A-level課程，除了嚴(yán)重偏科，小鄒的個性也適合這類課程。他認(rèn)為，平時喜歡觀看時政節(jié)目，對城市環(huán)保、國家和地方財政稅收政策比較感興趣的小鄒，在這方面有過人想法，他和幾個好朋友創(chuàng)辦的“史學(xué)辯論隊”定期舉行校園辯論賽，思維活泛、“會來事”，正好符合了A-level課程體系對學(xué)生的“個性、創(chuàng)新想法”的要求。

　　在申請美國大學(xué)時，AP屬于加分項，“那些興趣廣泛、樣樣玩得好的孩子比較有優(yōu)勢。 ”而無論是彈鋼琴、玩高爾夫、書法，還是舞蹈、太極等，小鄒都沒有拿得出手的項目，他在參加社會義務(wù)活動方面也沒有亮點，因此，在強調(diào)個性、以興趣愛好為標(biāo)志的AP課程上，他覺得小鄒并不占有優(yōu)勢。

　　解讀：AP、A-level和IB課程的適用人群

　　理論上，這三類課程都可以幫助學(xué)生申請全球名校，但依據(jù)留學(xué)目的國的不同可有所側(cè)重。如果去美國留學(xué)，最好選擇開設(shè)AP課程的學(xué)校，而如果去英國，一般選擇A-level課程。

　　美國AP課程是美國大學(xué)選修課程，適合于成績優(yōu)秀的高中生選修。

　　英國A-level高中課程是英國的普通中等教育證書，是英國的全民課程體系，課程設(shè)置的目的和方向，類似國內(nèi)高考。

　　IB國際文憑課程是在聯(lián)合國教科文組織的指導(dǎo)規(guī)劃下，專門為移民家庭子女及全世界優(yōu)秀中學(xué)生統(tǒng)一設(shè)計的國際課程。