在海德京華國際雙語學(xué)校，我們知道學(xué)習(xí)的旅途和目的地非常重要。我們希望通過核心技能、分層學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、漸進(jìn)的雙語課程、演講的藝術(shù)等教學(xué)方法，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)和支持下將學(xué)習(xí)旅途變得獨(dú)特且獨(dú)立，最終順利抵達(dá)目的地。

一、特色課程

　　在海德京華國際雙語學(xué)校，特色課程的目的在于引導(dǎo)學(xué)生積極投入地學(xué)習(xí)各學(xué)科，掌握并實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的核心知識(shí)，知行合一。

　　1、演講的藝術(shù)

　　從3年級(jí)開始開設(shè)公眾演講課程，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有效的交流者與自信的領(lǐng)導(dǎo)人。學(xué)生學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備書面筆記，并且自信地在觀眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)演講的藝術(shù)是漫長人生中寶貴的一項(xiàng)技能。

　　2、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新項(xiàng)目

　　此課程從6年級(jí)開設(shè)，課程內(nèi)容涉及科技、商業(yè)、金融數(shù)學(xué)與設(shè)計(jì)。學(xué)生們將構(gòu)思市場(chǎng)產(chǎn)品與商業(yè)計(jì)劃，把想法一步一步變成現(xiàn)實(shí)。

　　3、森林教育

　　森林課程將在面積為150畝的海德京華森林基地開設(shè)，學(xué)生們將在大自然里動(dòng)手創(chuàng)造，辯證地思考問題，有效地與同伴進(jìn)行溝通。

　　4、社會(huì)與環(huán)境責(zé)任項(xiàng)目

　　學(xué)會(huì)感恩是此項(xiàng)目的核心。學(xué)生不僅領(lǐng)會(huì)到公共事業(yè)籌款的力量，同時(shí)也意識(shí)到當(dāng)自己熱衷于一件事時(shí)，奉獻(xiàn)出的時(shí)間、精力與金錢所能帶來的巨大改變。

二、數(shù)學(xué)和科學(xué)課程

　　1、數(shù)學(xué)

　　在海德京華國際雙語學(xué)校，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套綜合數(shù)學(xué)課程來鼓勵(lì)所有年級(jí)和水平的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)內(nèi)容。我們一直在努力使課程內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)者有足夠的挑戰(zhàn)性，同時(shí)也確保學(xué)生掌握學(xué)科語言。

　　在1至5年級(jí)階段，我們更重視中文數(shù)學(xué)的教學(xué)。一方面是為了確保學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)理解；另一方面來加強(qiáng)學(xué)生完成工作的準(zhǔn)確性和時(shí)效性。

　　6年級(jí)及以上的學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)英文數(shù)學(xué)，但是課程的方向和級(jí)別符合中國國家數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　數(shù)學(xué)課程的亮點(diǎn)是從3年級(jí)開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)的探究。此課程每周安排一節(jié)，所有級(jí)別的學(xué)生一起進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作來解決有一定難度和挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)問題。這一機(jī)會(huì)鼓勵(lì)批判性思維技能的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)的理解以及領(lǐng)導(dǎo)力才能的培養(yǎng)。

　　與我們其他的課程一樣，海德京華的各級(jí)數(shù)學(xué)教師都為學(xué)生提供實(shí)踐性動(dòng)手的互動(dòng)式課程鼓勵(lì)他們以前所未有的方式思考內(nèi)容，同時(shí)確保核心技能和概念得到掌握和記憶（如有需要！）。再次，在海德京華，我們知道如果可以提供給學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)來探索新的概念，他們可以在任何學(xué)科領(lǐng)域取得成功。

　　2、科學(xué)

　　我們的學(xué)生從1年級(jí)開始就通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的研究，而互動(dòng)式的學(xué)習(xí)涉及我們所有的學(xué)科領(lǐng)域。

　　1至2年級(jí)，科學(xué)課程以中文教授。3至5年級(jí)，科學(xué)課程以中英文雙語教授。6年級(jí)及以上年級(jí)，所有科學(xué)課程以英文教授，但是我們獨(dú)特的綜合性課程設(shè)計(jì)，初高中的學(xué)生仍有機(jī)會(huì)在中文語言藝術(shù)課上探索科學(xué)課上學(xué)到的主題。

　　在海德京華，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在科學(xué)的三個(gè)分支中－物理、化學(xué)和生物－學(xué)習(xí)核心技能，同時(shí)實(shí)驗(yàn)概念并學(xué)習(xí)如何“失敗”。

　　通過和同學(xué)及老師一起學(xué)習(xí)，學(xué)生被鼓勵(lì)通過批判性思維思考“哪里出了問題”以及“如何解決問題”。

　　這種心理韌性是寄宿學(xué)校和大學(xué)－特別是頂尖學(xué)校－錄取學(xué)生的關(guān)鍵因素之一，它使得學(xué)習(xí)環(huán)境更具啟發(fā)性和充滿吸引力。

三、語言藝術(shù)課程

　　1、英語語言藝術(shù)

　　終身熱愛閱讀是一所學(xué)?？梢蕴峁┙o學(xué)生最重要的禮物。研究表明擁有較強(qiáng)閱讀能力的學(xué)生普遍在標(biāo)準(zhǔn)化考試中更為成功。同樣，他們也更有可能取得跨學(xué)科的成功，寫作能力也會(huì)更強(qiáng)。

　　在海德京華國際雙語學(xué)校，我們根據(jù)學(xué)生的首次分級(jí)測(cè)試將其分到適合的小組，然后每學(xué)期末進(jìn)行正式評(píng)估確定學(xué)生是否調(diào)整到新的級(jí)別。根據(jù)觀察和評(píng)估很少有學(xué)生在學(xué)期中升級(jí)或降級(jí)。

　　我們的英語語言藝術(shù)課程第一個(gè)級(jí)別為語言強(qiáng)化小組。在此級(jí)別學(xué)習(xí)的學(xué)生努力提高閱讀單詞、短語和句子的能力。他們還學(xué)習(xí)旨在提高解碼、詞匯習(xí)得和閱讀理解的基本技巧與策略。盡管學(xué)生會(huì)進(jìn)行寫作方面的學(xué)習(xí)，但是我們遵循“先說”的做法－鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行更復(fù)雜的寫作任務(wù)之前先提升口語溝通技能。

　　分在英語語言藝術(shù)課程級(jí)別B的學(xué)生至少比實(shí)際年級(jí)水平低兩個(gè)級(jí)別，首要目標(biāo)是幫助此級(jí)別的學(xué)生掌握年級(jí)水平需要的技能。重點(diǎn)會(huì)放在珩磨學(xué)生閱讀流利度和閱讀理解的技能因?yàn)檫@些會(huì)轉(zhuǎn)移到所有的學(xué)科領(lǐng)域并確保學(xué)生更加積極參與所有課堂互動(dòng)的能力。同時(shí)，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)英語結(jié)構(gòu)和語義以便在寫作方面更準(zhǔn)確、更有表達(dá)性。

　　分在英語語言藝術(shù)課程級(jí)別A的學(xué)生接近或已達(dá)到年級(jí)水平的期望，所以對(duì)于此級(jí)別的學(xué)生重點(diǎn)在于精通該年級(jí)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)所需要掌握的技能，并繼續(xù)注重詞匯發(fā)展和分析理解。文學(xué)和閱讀的批判性分析也可以作為我們完善和發(fā)展學(xué)生批判性和學(xué)術(shù)閱讀能力的手段。

　　我們英語語言藝術(shù)課程的特點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)寫作技能。學(xué)生通過對(duì)語法結(jié)構(gòu)和寫作技巧的了解（從語言強(qiáng)化小組和級(jí)別B開始），進(jìn)行嚴(yán)格的寫作課程，并欣賞語言表達(dá)的優(yōu)美之處（在級(jí)別A進(jìn)一步發(fā)展）。

　　因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是給予學(xué)生力量，我們會(huì)鼓勵(lì)他們通過聯(lián)結(jié)課程在閱讀、寫作和介紹所有學(xué)科時(shí)使用自己的技能，教師們也一直在尋找方法鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科發(fā)展英文（和中文）語言能力。

　　2、中文語言藝術(shù)

　　我們最成功的第二外語學(xué)生是那些母語閱讀能力很強(qiáng)并且理解如何將這些技能運(yùn)用到英文學(xué)習(xí)的學(xué)生。

　　盡管英文和中文的學(xué)習(xí)在許多領(lǐng)域相通，但是我們知道有時(shí)候?qū)W習(xí)中文需要不同的方法。

　　中文語言藝術(shù)的學(xué)習(xí)我們?nèi)匀蛔裱５戮┤A1—2—3的方法，記憶只是課程學(xué)習(xí)的其中一方面。

　　海德京華雙語學(xué)校的中文課程是中英雙語遞進(jìn)式課程體系的重要組成部分。

　　課程符合中國國家教育標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)孩子扎實(shí)的中文基礎(chǔ)和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

　　我們重視漢字的學(xué)習(xí)，從字根入手，追根溯源，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；

　　我們鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子自信地進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)；

　　我們致力于孩子閱讀能力的培養(yǎng)，幫助孩子養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣；

　　我們鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑和思考，強(qiáng)調(diào)中文與其他學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通，學(xué)以致用。

　　讓孩子既扎根中國，又放眼世界。

四、社會(huì)課程

　　在海德京華國際雙語學(xué)校，社會(huì)課是我們課程的核心。社會(huì)課專注于閱讀、寫作、口語交流和歷史、當(dāng)今實(shí)事、地理方面的詞匯習(xí)得，而且其他核心學(xué)科（英語語言藝術(shù)、中文語言藝術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和體育）的教師和社會(huì)課教師緊密聯(lián)系將主題融入到學(xué)生每周的學(xué)習(xí)中。

　　接觸這些主題－即使是初級(jí)水平－對(duì)保持學(xué)生興趣并確保海德京華的學(xué)生理解個(gè)人與社會(huì)（過去、現(xiàn)在和將來）的關(guān)系很有必要。

　　課程的內(nèi)容隨年級(jí)而不同，課程的強(qiáng)度和深度隨級(jí)別而變化。海德京華所有的學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)英文社會(huì)課或中文社會(huì)課，或中英文都學(xué)。

　　不論學(xué)習(xí)的年級(jí)或級(jí)別，海德京華的社會(huì)課教師提供動(dòng)手和互動(dòng)式教學(xué)方法。學(xué)生們會(huì)通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性地探索歷史、當(dāng)今實(shí)事和地理，這樣既吸引學(xué)生又確保他們掌握核心概念。

五、藝術(shù)和體育課程

　　1、藝術(shù)（音樂、戲劇、攝影和創(chuàng)意美術(shù)）

　　海德京華國際雙語學(xué)校的藝術(shù)和體育課程融入學(xué)術(shù)課程主題的同時(shí)也會(huì)使學(xué)生參與到創(chuàng)造性的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中。

　　海德京華國際雙語學(xué)校的藝術(shù)課程在學(xué)生的身體和心理健康方面發(fā)揮著不可或缺的作用。這是所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)擅長和發(fā)展信心的領(lǐng)域，因此它是我們賦予學(xué)生力量使命的核心。

　　我們很高興有訓(xùn)練有素的藝術(shù)家教我們所有的藝術(shù)課程。這些藝術(shù)家積極創(chuàng)作自己的音樂，攝影和美術(shù)作品，并將深入的了解帶入課堂。與我們的體育課程一樣，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)一系列的技能，并修煉藝術(shù)方面的知識(shí)，同時(shí)也有機(jī)會(huì)進(jìn)行個(gè)人作品和團(tuán)隊(duì)作品的藝術(shù)創(chuàng)作。

　　表演和展覽是海德京華國際雙語學(xué)校藝術(shù)課程的重要組成部分，并且是我們教學(xué)方法第三步 － 應(yīng)用階段的實(shí)踐。學(xué)生會(huì)選擇表演或展覽的作品，所以他們對(duì)所選作品進(jìn)行思考并需要表達(dá)自己的想法。隨著學(xué)生升入更高的年級(jí)，這會(huì)變得越來越復(fù)雜，但是即使是低年齡段的學(xué)生，我們相信他們完全有能力表達(dá)自己和作品之間的聯(lián)系，而且我們鼓勵(lì)他們這樣做。

　　2、體育

　　我們體育課程的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的體力、耐力和專注力同時(shí)提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。還有額外的好處是第二語言學(xué)習(xí)者可以與教練在課堂外參與發(fā)展語言的活動(dòng)。

　　我們專注于與身體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的適當(dāng)技能和方法同時(shí)與這些技能和基本原理相關(guān)的英語術(shù)語聯(lián)系起來。

　　我們會(huì)定期測(cè)試學(xué)生的技能和知識(shí)以便我們確定學(xué)生已經(jīng)掌握了每個(gè)年級(jí)的期望。當(dāng)然，在他們的學(xué)校生涯中，某些技能和訓(xùn)練會(huì)隨著他們的耐力和對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的微調(diào)而重復(fù)。

　　除了技能和訓(xùn)練活動(dòng)外，學(xué)生們還經(jīng)常參加籃球和足球等團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)提供了極好的機(jī)會(huì)使學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作及領(lǐng)導(dǎo)力的角色來增強(qiáng)學(xué)生的信心。

六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　1、走讀生

　　2、寄宿生

　　3、其他信息

　?。?）學(xué)費(fèi)優(yōu)惠政策

　　我們?yōu)槎嘧优彝?，提供親屬學(xué)費(fèi)優(yōu)惠政策。同一家庭兩個(gè)或兩個(gè)孩子以上同時(shí)報(bào)名且入學(xué)，每個(gè)孩子學(xué)費(fèi)可以享受95折優(yōu)惠。

　　（2）費(fèi)用支付政策

　　學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排支付費(fèi)用。逾期未繳費(fèi)，我們將不再保留學(xué)生名額。

　　（3）退費(fèi)須知

　　費(fèi)用一旦支付，將不予以任何退費(fèi)（包括但不限于學(xué)生因故缺勤、請(qǐng)假事假等）或轉(zhuǎn)移。

　　由于自然災(zāi)害、傳染病、空氣嚴(yán)重污染等不可抗拒力因素導(dǎo)致的校園不能正常運(yùn)營，將不予退還任何費(fèi)用。

　　（所有收費(fèi)以人民幣為準(zhǔn)。*海德京華國際雙語學(xué)校享有解釋和調(diào)整學(xué)費(fèi)的權(quán)利。）

七、入學(xué)申請(qǐng)程序

　　1、參觀校園

　　海德京華國際雙語學(xué)校的一個(gè)主要目標(biāo)是幫助家長在孩子的教育問題上做出最好的決定。為此，在啟動(dòng)入讀海德京華國際雙語學(xué)校的申請(qǐng)程序之前，我們建議您盡可能多地了解我們的愿景、辦學(xué)理念、課程設(shè)置和校園環(huán)境。通過這種方式，您可以知道海德京華國際雙語學(xué)校是否適合您的孩子。

　　2、提交申請(qǐng)材料并支付報(bào)名費(fèi)

　　一旦您準(zhǔn)備開始申請(qǐng)流程，您需提交入學(xué)申請(qǐng)表。并支付1600元報(bào)名費(fèi)（不退還）。招生部收到在線申請(qǐng)表、申請(qǐng)材料和報(bào)名費(fèi)后，會(huì)及時(shí)聯(lián)系您。財(cái)務(wù)部可以接收現(xiàn)金或者銀行轉(zhuǎn)賬（僅限人民幣）。

　　3、測(cè)試流程

　　一旦收到申請(qǐng)表、申請(qǐng)材料和報(bào)名費(fèi)，招生團(tuán)隊(duì)會(huì)與您聯(lián)系并與您確認(rèn)招生考試的具體時(shí)間，每位申請(qǐng)海德京華國際雙語學(xué)校的學(xué)生必須參加以下測(cè)試：

　?。?）以考試為目的的評(píng)估：此過程中的考試和面試使我們可以了解到您的孩子是否適合海德京華國際雙語學(xué)校。如果您的孩子在第一步表現(xiàn)較為理想，我們將對(duì)其進(jìn)行第二步的評(píng)估。

　?。?）以分班為目的的評(píng)估：此過程中的測(cè)試幫助我們了解您的孩子適合哪個(gè)級(jí)別的課程以及幫助我們基于學(xué)生的需求安排最適合的課程。

　　第（1）步中，學(xué)生將會(huì)接受以下測(cè)試:

　　●中文/英文面試。了解學(xué)生的思維和溝通能力。

　　●中文/英文閱讀和寫作測(cè)試。了解學(xué)生對(duì)（中文/英文）課文的閱讀理解能力以及如何用寫作表達(dá)自己的想法。

　　●數(shù)學(xué)測(cè)試。了解學(xué)生對(duì)核心數(shù)學(xué)概念的理解程度。

　　●非語言測(cè)試（邏輯測(cè)試）。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和批判性思考能力。

　　第（2）步中，學(xué)生可能會(huì)接受以下測(cè)試:

　　●MAP測(cè)試（學(xué)業(yè)進(jìn)度測(cè)量考試）。了解您孩子與美國及國際同齡人的差距和對(duì)比。

　　●英文（母語非英文的學(xué)生）或中文（母語非中文的學(xué)生）寫作測(cè)試。了解您孩子在寫作過程中與同齡人的差距和對(duì)比。

　　●英文（母語非英文的學(xué)生）或中文（母語非中文的學(xué)生）面試。了解您孩子對(duì)語言和視覺線索的理解能力以及英文或中文口語表達(dá)能力。

　　4、審核過程

　　一旦所有的申請(qǐng)文件已經(jīng)收到，并且完成了測(cè)試評(píng)估，招生委員會(huì)將全面審核學(xué)生的申請(qǐng)。我們會(huì)慎重考慮每位學(xué)生提交給海德京華國際雙語學(xué)校的申請(qǐng)，并盡力在收到最終申請(qǐng)和測(cè)試評(píng)估結(jié)果后一周內(nèi)做出錄取決定。在某些情況下，可能需要做其他后續(xù)工作來幫 助我們做出最后的決定。

　　在審核入學(xué)申請(qǐng)的過程中，我們尋找這樣的學(xué)生:

　?。?）積極性強(qiáng)并致力于實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)術(shù)成功和個(gè)人發(fā)展

　?。?）學(xué)習(xí)成績(jī)（英文／中文為第二外語能力除外）從平均到優(yōu)秀

　?。?）在過去表現(xiàn)出良好的品行和尊重他人

　　（4）有興趣為學(xué)校的遠(yuǎn)景、使命和教育理念作出貢獻(xiàn)

　?。?）將最受益于我們的課程和教學(xué)風(fēng)格

　?。?）其品質(zhì)和個(gè)性將會(huì)豐富學(xué)校社區(qū)

　　此外，在審核學(xué)生的申請(qǐng)時(shí)，我們可能會(huì)考慮下列因素:

　　（1）班級(jí)性別比例

　　（2）申請(qǐng)者是否有兄弟姐妹已經(jīng)在海德京華國際雙語學(xué)校就讀

　　5、最終決定

　　招生委員會(huì)關(guān)于學(xué)生申請(qǐng)海德京華國際雙語學(xué)校的最終決定將以電子郵件形式通知家長，如果有其他問題需要討論的話會(huì)和家長進(jìn)行后續(xù)會(huì)面。招生委員會(huì)可能做出以下三種決定：

　?。?）錄取

　　恭喜您，您的孩子已經(jīng)成功被海德京華國際雙語學(xué)校錄取。關(guān)于付款和下一步的準(zhǔn)備工作將在做出錄取決定時(shí)發(fā)送給家長。

　　收到正式的錄取通知書后，請(qǐng)準(zhǔn)備以下材料:

　　●取消和退費(fèi)政策

　　●招生協(xié)議

　　●學(xué)生影像使用協(xié)議

　　●醫(yī)療及活動(dòng)同意書

　　●醫(yī)療保險(xiǎn)表

　　●學(xué)校服務(wù)表

　　●校車申請(qǐng)表（可選項(xiàng)）

　　●體檢報(bào)告（肝功能、血常規(guī)及常規(guī)體檢）

　　●疫苗本復(fù)印件

　　（2）候補(bǔ)名單

　　可能出現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)錄取名額的情況，所以，一些學(xué)生可能需要被列入候補(bǔ)名單。在空出一個(gè)招生名額的情況下，候補(bǔ)名單上的學(xué)生會(huì)被重新審核，并根據(jù)審核結(jié)果錄取最合適的學(xué)生。

　?。?）拒絕

　　很遺憾，并不是每個(gè)學(xué)生都能被海德京華國際雙語學(xué)校錄取。雖然我們的使命是盡可能多地錄取符合資格的學(xué)生，并支持那些有希望被錄取的學(xué)生，但并不是每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。作為申請(qǐng)程序的一部分，我們會(huì)為家長提供反饋，告訴他們?yōu)槭裁春⒆硬环弦?，并引?dǎo)他們學(xué)習(xí)我們的一些輔導(dǎo)課程，這些課程可能能夠提高他們的學(xué)術(shù)和語言能力。一旦他們?nèi)〉昧俗銐虻倪M(jìn)步，歡迎他們?cè)俅螄L試申請(qǐng)入學(xué)。（再次申請(qǐng)的間隔至少需要滿6個(gè)月）